Procesbegeleiders

Functie

We zoeken een procesbegeleider die vragen van ouders van wie het kind uit huis geplaatst is ondersteunend en oplossingsgericht oppakt, zodat ouders zich gehoord en gezien voelen en er een geleidelijke verwijzing naar de juiste plekken in het zorglandschap ontstaat.

Wat ga je doen?

• Ondersteunen: Ouders op een empathische en oplossingsgerichte manier begeleiden zodat zij zich gezien, gehoord en gesterkt voelen in het behouden van regie.
• Samenwerken: Gebruikmaken van je netwerk en meervoudig betrokken samenwerking om verbindingen te leggen met relevante partijen.
• Samen verhaal maken: Oprecht luisteren en samen met ouders hun verhaal (herschrijven) opbouwen.
• Verbinding leggen: Patronen herkennen, verbanden leggen en koppelen aan de huidige situatie en mogelijkheden voor het gezin en de kinderen.
• Rol- en taakafbakening: Rollen en taken onderscheiden en gebruikmaken van bestaande structuren.
• Focus bij complexiteit: Ook in complexe situaties gericht blijven op samenwerking en verbinding.

Vaardigheden en competenties

• Oprecht en aandachtig luisteren
• Coachende en motiverende houding
• Traumasensitief werken
• Vaardigheid in meervoudig betrekken en verbinden van partijen
• Patroonherkenning en analytisch vermogen om verbanden te leggen
• Omgevingssensitiviteit en helderheid in rol- en taakverdeling
• Vermogen om afwegingen te maken, te waarderen, te erkennen en te accepteren zonder te oordelen over de waarheid

Doelen van de functie

• Ouders en kinderen voelen zich erkend in hun leed.
• Ouders en kinderen hebben helder welke mogelijkheden van herstel er zijn en worden waar nodig begeleid.
• Inzichten en lessen uit de aanpak benutten om kennis over optimaal opgroeien en relevante stelsels te voeden.

• Je luistert naar het verhaal van ouder(s) vanuit meervoudige betrokkenheid en maakt verhaal, tijdlijn en brengt wensen in kaart
• Je kijkt met ouders welke ondersteuning wenselijk is en laat weten dat je daarbij kunt helpen
• Je identificeert de wens voor de gezinssituatie en de kinderen en bekijkt met ouder(s) of deze mogelijkheid onderzocht kan worden en welke stappen hiervoor nodig zijn en wat de
• Uder(s) nodig heeft om deze stappen effectief te kunnen zetten
• Je brengt indien nodig met ouder(s), hulpverleners of andere betrokkenen in kaart
• Je haalt inhoudelijk lessen op over wat werkt en wat nodig is voor erkenning en herbeoordeling van hulp. Je haalt leerzame elementen van de werkwijze op